“榮譽來源于工作室的全體同仁，感謝大家的關心和幫助！”5月19日，榮獲“邵陽市第三屆幼兒園教育能手”稱號的冷歡老師發自內心感慨。這是湖南省趙艷紅學前教育名師工作室實施“專業發展、抱團成長”培養模式的又一成果。

為更好地促進教師專業成長，該室創設了“抱團成長”培養目標，提出突出《幼兒園教師專業標準》核心，提升專業技能；突出師德愛心，提升綜合素養；突出教研重心，提升團隊力量的模式。

據悉，在知曉冷老師參賽題目是大班主題角色游戲《消防隊》時，根據工作室的《研究制度》，立即啟動應急預案，增派工作室優秀成員成立臨時線上教研組，確定游戲目標、商議游戲進程、分頭準備素材，回龍寺鎮中心幼兒園、水頭幼兒園收集可用資源進行助力，高橋、清江橋、白沙等鄉鎮幼兒園老師紛紛在線上闡述自己的教法與構思。

“一個人可以走得很快，但一群人可以行得更遠！”工作室負責人說，為促進教師專業成長，更好地助力課堂改革，工作室提出了“名師引領、園園結對”工作思路，開啟“園園有課題、人人都參與、班班有特色”的管理模式，充分發揮名師示范、輻射、引領、指導作用。

“每一次出征都不是我一個人在努力，團隊是取得榮譽的定海神針?！眲偒@得“新寧縣幼兒園教學能手”的李嬋自豪地說，為了參加縣級能手比賽，她和高橋鎮中心幼兒園的老師商討課題、研究教法、制作課件、收集資料，“大伙兒為我忙碌了一周，自己只是一個搬運工?！?/p>

金石鎮水頭幼兒園園長介紹，每個學期老師們都要參加市、縣、鎮教學技能大賽，“你不是一個人在戰斗，站在你身后的還有你的團隊，這是你完全可以依靠的組織！”每次她都會如此鼓勵參賽老師。

“我縣以工作室為平臺，充分利用教育信息化資源采用線上線下培養模式，以活動設計與組織為主線，以幼兒學習與發展為養料，以課題研究和專業提升為平臺，積極開展園本教材研發，取得了一定的成績?！笨h教育局教研室介紹。